En que ha canviat la meva visió sobre l'educació?

Des de que vaig començar la carrera d' educació primària, he tengut clar quin tipus de mestra volia ser: una mestra que deixa de banda el llibre de text com a únic recurs, que forma alumnes capaços d'aplicar els seus coneixements en tots els ámbits de la vida, i sobretot, que els motiva a continuar estudiant i formar-se com a persones.

Al llarg del curs, especialment en les classes de bases didàctiques i disseny curricular, he reforçat aquest pensament. Tot i voler ser una mestra innovadora, gràcies a aquestes sessions, he pogut ampliar la meva visió com a docent.

Durant aquest periòde de temps, he reflexionat sobre la posició que m'agradaria adoptar dins l'aula. Des de petita m'he format en un model d'escola propedèutic i selectiu, on gairebé parlava el mestre i els alumnes ens limitavem a escoltar-lo. Com a futura mestra, vull que sigui l'alumne el protagonista del seu propi aprenentage. M'agradaria que, partint dels seus coneixements previs i amb la meva ajuda, fos conscient d'on pot arribar per ell mateix.

Avui en dia, molta gent segueix pensant que amb el model d'escola tradicional els alumnes estudiaven molt més. Repecte aquest tema, he de dir que potser els nens passaven més hores davant el llibre, però de poc serveix si memoritzaven els continguts en comptes de comprendre'ls.

Després d'aquest curs, es podria dir que el meu objectiu principal com a docent és arribar a ensenyar mitjançant competències. El meu propòsit es que els alumnes posin en pràctica els coneixements teòrics i estiguin preparats per donar resposta als diferents problemes de la vida quotidiana.

Encara que actualment en la majoria de centres escolars es segueix tenint com a referent l'escola trasmissiva, tinc l'esperança de que en un futur pròxim s'arribi a treballar per projectes fomentant l'aprenentage significatiu i assolir així les finalitats de l'educació.

Com es pot veure en el recorregut del meu e-portafoli, he adquirit molts més coneixements des de la primera entrada, i encara que des de un principi m'identifiqués amb les seves bases ideològiques, cada dia tinc més clar que vull formar part de l'escola constructivista.

Ara bé, si he de contestar a la pregunta: En que ha canviat la meva visió sobre l'educació? He de dir que fonamentalment ha canviat en la manera de veure l'avaluació. Des de sempre he associat avaluar amb possar notes, però una vegada la hem treballat a classe, he comprès que la seva funció primordial és aprendre. Ara sóc consient de que l' avaluació és la clau del sistema educatiu i si aquesta no canvia, no canviarà res. Consider que és important fer una transformació de la manera actual d'avaluar ja que s'avalua el resultat final i no el progrés, que és el que realment importa.

Per concloure aquesta entrada final, m'agradaria dir que, el fet de treballar amb un artefacte propi en cada entrada m'ha semblat molt bona idea. Personalment, no coneixia moltes d'aquestes eines, com a mestres del segle XXI  hem de treballar les TICS, i crec que són un bon recurs  per  plasmar els nostres coneixements de forma atractiva i original. Estic segura que al llarg de la carrera continuaré utilitzant-los en les meves entrades, i en un futur els  mostraré als meus futurs alumnes.


Aquests van ser el nostres primers ples realitzats a classe:









Aquest es el meu ple, realitzat mitjançant l'eina popplet:

Debat a twitter

 

El día 8 de gener varem començar un debat sobre escola tradicional vs escola construcivista a través de la xarxa social twitter. Al principi, la primera meitat de la classe estava a favor i l'altra en contra. Posteriorment, el día 11, es va fer un canvi de rols, de manera que tots pugessim adoptar les dues postures.

 Durant la setmana, utilitzant la etiqueta #edubateeiv, els dos grups vam twittejar opinions i arguments per defensar la nostra posició. Es van crear diverses converses on a partir de un cometari, la resta aportava informació per reforçar-lo o bé per rebatir-lo. En una d'elles, fins i tot, persones que no formaven part d'aquesta activitat varen participar.

He de admetre que els primers dies de la setmana em va costar posicionar-me a favor de l'escola tradiccional, ja que havia de defensar idees que eren totalment contràries a les meves. En canvi, quan vaig adoptar el rol a favor de l'escola contructivista em va resultar molt fácil aportar comentaris i exemples per defensar aquest tipus d'escola. 

 

Aquestos són alguns dels meus twitts a favor de l'escola tradicional:
 

I aquestos, alguns a favor de l'escola constructivista:

                                               


                                         

   

 

Finalment, per conclure aquesta activitat, el passat dimarts, día 14 de gener, vam realitzar el debat a classe. Ens vam col·locar al voltant d'una taula, d'aquesta manera un grup podia estar assegut enfront del grup contrari. Les nostres companyes, Celia Toledo y Soraya Venteo, varen assumir el càrreg de moderador. La seva tasca consistia en plantejar una sèrie de preguntes a partir de les quals es desenvoluparia el debat.

Tot i que el debat es va realitzar de forma presencial, en classe podiem fer aportacions via twitter i cometar tot el que estava passant.

Aquesta activitat m'agradat molt i m'ha paregut força interessant. Coniexia twitter com una xarxa social dedicada únicament  per comentaris personals o per seguir a persones famoses. Però gràcies a aquest debat m'he adonat que twitter pot esdevenir una bona eina per a parlar sobre temes importants i d'interés golbal com per exemple, el que hem estat tractant. Per aquest motiu consider que cal aprofitar la influència que actualment exerceix twitter sobre els joves i donar-li aquesta utilitat per a que tinguin l'oportunitat d'expressar els seus sentiments, punts de vista, etc, d'aquests temes.

Per últim, he de dir que m'agradaria continuar publicant en el meu compte de twitter, seguir a mestres, professors i experts en la matèria per poder compartir amb ells opinions i pensaments sobre temes relacionats amb l'educació.

 

 

Debatim a classe: